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聚焦学科本质 促成深度学习 ——校第六届“砺志杯”教学课程专场展示活动纪实(一)

发布时间:2018-10-25

教学课程展示立足聚焦学科本质,促成深度学习”,突出育人本位、学生主体,着重体现引发学生主动思考深度思考,变革学习方式,达成使每个孩子都得到不同发展的目标。通过创新课程和常规课堂教学多角度呈现我校在变革学生学习方式方面的探索1025日,进行了创新课程——中小学项目式学习和统整课的展示。

项目式学习是基于学生核心素养的发展,以学生为中心,选择学生在生活中遇到的感兴趣的实际问题设计项目,布置任务,根据学生的兴趣特长自主选择任务,分组合作,学习探究。这一过程中,学生通过积极收集信息、主动获取知识、大胆质疑问题、寻求解题方案、潜心探索实验,深刻领会所学知识,形成运用知识解决实际问题的在项目式学习过程中,学生被激活,他们一起研究,敢于质疑,敢于挑战,好奇心、创造力和想象力得到了极大的满足;教师被唤醒,他们的工作热情和创造力被再次激发,促成了教师角色和教学方式的转变。

小学部展示了不与近视镜交朋友项目式学习提出问题、设计方案、解决问题和评价反思四个关键环节贯穿学习过程。该项目组下设五个子项目组,即数据分析组(数学)、社会访谈组(语文)、艺术表现组(音乐)、美术宣传组(美术)、体育健康组(体育)指导教师在课程中作为组织者、引导者为学生顺利完成项目提供有效指导和帮助。数学学科设计了调查问卷,并利用网络发布和回收问卷,利用问卷星对大数据进行整理和分析语文学科指导学生进行了社会采访,音乐和美术学科用艺术的形式去宣传、感染学生,体育学科则指导学生自创了护眼操,让人们随时随地可以为眼睛做保健。项目式学习唤醒学生的灵魂,激活了学生的学习力,学习过程中学生有全情投入的神情,有遇到障碍时的苦恼,有柳暗花明的惊喜,有对数据的验证和质疑跨学科的学习让学生充分参与了从发现问题、提出问题、分析问题到解决问题的全过程收获的不仅是知识,更有综合能力的提升。

中学部展示了《探索“光与影”的世界》项目式学习。教师基于学生需求,即考虑到八年级学生所学知识内容,考虑到帮助学生建立学科之间的内在联系,考虑到选择学生最喜欢的话题,考虑到学生所学与现实生活的联系,考虑到研究问题的深度与广度,物理、数学、地理、美术、信息教师为学生提出若干问题,引发了学生的深度思考:物理中光沿直线传播,在数学中就涉及投影知识;而日晷的研究不仅是地理知识,也有数学之妙;美术和数学都有三视图;摄影中的黄金分割点,更是数学的魅力所在。学生带着问题主动探究、深入学习,深深被物理中光学知识,数学中光与影的奥秘,地理中光与影的奇妙,美术和摄影中光与影的美好所打动,学科融合之美让学生豁然开朗。


项目式学习,从课堂到生活,培养孩子的实践能力和创新精神,学以致用;从澳门金沙导航到社会,着眼于人的成长需要,培养未来社会具有生存和生活能力的人。

统整课基于教材和社会时事热点,采取主题式授课模式,亮点在于针对同一个问题,从不同学科角度进行探究,锻炼学生解决问题的核心能力及综合素质,养成深度思考的习惯,为未来学生的多元化发展打下良好基础。统整课的核心在课堂,实施统整课首先要实现课堂革命。学习者在习得知识、运用知识的过程中,成为能动的参与者,是我们实施统整课堂的最高目标。

小学部展示了统整课《胡桃夹子》。文学艺术能力包括阅读与表达、感知与体验、创造与表现、反思与评价,文学艺术又是戏剧、音乐、舞蹈、美术等学科的综合体现。本课紧紧围绕“胡桃夹子”这一艺术形象展开,以两条主线贯穿始终,将美术、文学、音乐三方面融入其中,语文学科体现的是阅读教学中“预测策略”的渗透,美术学科旨在促进学生艺术能力与人文素养的综合发展,音乐学科的性质主要体现在人文性、审美性、实践性三个方面。教学过程凸显以学生学习为中心,即师生、生生互动式的体验参与。


中学部展示了统整课《大国博弈——贸易战》。本课的设计充分总结了中学统整课两年来的研发经验,将碎片化的知识有机整合研发小组的老师们通过查阅文献资料,结合教材,确立了该主题涵盖历史、地理、数学、政治四个学科。课上,老师们分别从学科角度带领学生对贸易战这一概念进行了立体化的认知以学生为本,由古至今、由彼及此,辩证看待了大国之间围绕核心利益展开的竞逐,最终落实了预设的家国情怀的教学目标。


统整课,实现多个学科有机融合,激发学习兴趣、拓展学科知识,多元智能多彩发展;实现多样视角聚焦知识,培养思辨能力,形成思维体系,发展核心素养。

惟改革者进,惟创新者强,惟改革创新者胜。聚焦学科本质,转变方式,我们的课堂教学改革不再局限于教学环节”“教学方法问题的研究,而是把关键点放在“学”上,力求让学生主动建构,把学习视为一种文化实践的建构生活实践的建构,教会学生用综合素养解决问题,用统整的眼光认识世界。让学生完成对生活和世界的价值建构,成为未来社会具有生存和生活能力的幸福人,这也是我校课堂教学改革所追求的目标!

撰稿:王卓、刘迪、孟繁冬、马天放、邢阳

摄影:王云鹏、李天鹏 编辑:谢绍霞 审核:孙成群